L'étude conduite par André Antibi dans ce livre nous interroge et nous engage à la réflexion sur une réalité qui est souvent considérée comme inéluctable et inhérente à notre système et à nos pratiques d'évaluation.

Nous souhaitons une évaluation la plus absolue possible au regard des programmes, alors qu'elle est le plus souvent relative pour de multiples raisons. L'accent mis sur le collège par rapport aux écoles et aux lycées professionnels pointe notamment une difficulté que nous devrions dépasser de la mise en relation des programmes et des compétences à atteindre. Gageons que cet ouvrage favorisera une prise de conscience salutaire permettant de valoriser la réussite des élèves en donnant encore plus de sens aux apprentissages.

 Pierre VIALA Inspecteur d'Académie.