J'ai toujours eu la conviction, étayée par de nombreuses enquêtes et entretiens que les méthodes d'évaluation telles qu'elles sont généralement pratiquées dans notre enseignement constituent une des causes premières de l'échec scolaire. Comme le montre si bien le livre, cette façon traditionnelle et commode de répartir les élèves en trois catégories conduit souvent les plus mal lotis à ne plus faire d'efforts car ils ne sont jamais valorisés. Certains s'en accommodent, d'autres se révoltent en se mettant en marge d'un système qu'ils considèrent comme profondément injuste.

Depuis longtemps André Antibi, avec enthousiasme et talent, mène un combat exaltant. Ce combat est difficile car il peut donner lieu à certains raccourcis.

Il concerne en effet un principe de fonctionnement, et non les enseignants dont la qualité humaine et professionnelle doit être défendue.

 Jean FABRE

Inspecteur Général de l'Éducation Nationale.